日期:2025-12-15 08:07:37


李婷老师执教的课程是《走进科学家》。李婷老师聚焦“探索未知、科学家品格”两大维度,课堂设计兼具知识性与思想性。通过对科学家精神的拆解与解读,引导学生树立崇尚科学、致敬奉献的价值观,有效落实了政治认同中“崇尚榜样、凝聚价值共识”的要求。课堂中AI技术的创新运用(穿越古代的设计)极具巧思,打破时空界限,让抽象的科学家精神变得可感可知,极大提升了课堂趣味性与学生参与度。
肖丽丽老师执教的课程是《从小爱科学》。肖老师的课堂以“做小小科学家”为落脚点,注重从“认
三堂课打破“思政+知识”的割裂模式,用“科技发展→国家进步→我要参与”的逻辑线,把抽象的政治认同转化为学生可触摸的探索过程。教师们紧扣新课标,以互动探究替代单向讲解,让学生在分析科技成果、致敬科学家的过程中,自然生成对国家发展的自豪感与归属感。评课环节中,参与教师纷纷表示,三节课既紧扣教材又不拘泥于教材,将大单元情境与勋章激励机制相结合,既落实了《科技力量大》等课题的教学要求,又让学生在沉浸式体验中深化了对科技强国、创新报国的认知,真正做到了核心素养与课堂教学的深度融合。
活动中,王玉峰教研员强调,道法课堂必须牢牢立足教材、深挖教材内涵,以大单元情境教学为抓手,将零散的知识点整合为有逻辑、有温度的教学体系。她指出,教材是核心素养落地的根本载体,只有吃透教材编排意图,结合大单元整体设计情境,才能让政治认同等核心素养从抽象概念转化为学生可感知、可践行的成长目标。
这场教研既是教学实践的碰撞,更是核心素养落地的探索。未来我们将持续挖掘学科融合的思政密码,让每一节道德与法治课都成为培育时代新人的沃土。举报/反馈
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